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“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣

2022-04-18 點擊:
廖 琛1,農麗穎2
(1. 賀州學院 旅游與體育健康學院,廣西賀州 542899;2賀州學院 教育與音樂學院,廣西 賀州 542899)
 
摘要:為促進職業教育參與廣西民族體育文化的共同發展,和探討“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化推廣的影響因素。運用文獻資料法、專家咨詢法和層次分析等方法,擬定4個二級指標和17個三級指標,運用層次分析法對指標的權重值進行比較分析和評價。提出建議:出臺具有針對性的扶持政策,解讀廣西民族體育文化產業發展;注重職業教育與廣西民族體育文化的專項人才培養;加強宣傳廣西特色民族體育文化,打造區域品牌賽事和發揮“一帶一路”與中國——東盟的核心力量,共建廣西民族體育文化。
關鍵詞:一帶一路;職業教育共建;傳承創新;東盟推廣;評定
中圖分類號:G719.2;G812.7     文獻標識碼:A         文章編號:2096-4110(2022)01(b)-0166-06
 

Evaluation and Analysis on Guangxi Ethnic Sports Culture Inheritance and Innovation and ASEAN Promotion through Vocational Education under the Perspective of the One Belt and One Road Initiative

LIAO Chen1,NONG Liying2
(1.College of Tourism and Sports Health, Hezhou University, Hezhou, Guangxi, 542899, China;
2.College of Education and Music, Hezhou University, Hezhou, Guangxi, 542899, China)
 
Abstract: Occupation education is one belt, one road is built in Guangxi to promote the development of occupation culture in Guangxi. Using the methods of literature, expert consultation and analytic hierarchy process, four second-level indexes and 17 third-level indexes are drawn up, and the weight values of the indexes are compared and evaluated by using analytic hierarchy process. Put forward some suggestions: to introduce targeted supporting policies and interpret the development of guangxi national sports culture industry; Pay attention to vocational education and special talent training of guangxi national sports culture; One belt, one road, the other is to strengthen the publicity of Guangxi's ethnic sports culture, create regional brand events and play the core force of "one belt and one road" and China ASEAN, and build Guangxi's national sports culture.
 
Key words: One Belt and One Road; Vocational education co-construction; Inheritance and innovation; Asean promotion; Evaluation
 
      2013年“一帶一路”倡議的提出為我國和其他國家的經濟、人文、商貿的千年傳承賦予了重要的意義,通過雙多邊機制實行互通,并取得了一定的成效。2019年1月國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》指出:職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者,與普通教育和成人教育相比較,職業教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養[1]。從職業教育的培養目標中發現,它側重于實踐技能和實際工作能力的培養,正符合我國應用型和技能型人才培養的需求。2021年4月習近平總書記對職業教育工作作出重要指示,強調在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為,職業教育承載著新的歷史使命和新的重大發展機遇;通過職業教育提升職教學生、學校的榮耀感和社會認可度[2];趯β殬I教育的高度重視,有研究認為全國各地的政府相關部門應該對各行業的職業技能培訓和學歷教育進行提升,必須早著手早謀劃[3]。這就需要政府、企業和職業院校共同承擔職業教育的發展任務,通過打造“區塊鏈+職業教育”的有效策略,推進我國職業教育現代化進程[4]。由此可見“一帶一路”的提出對職業教育的發展也提供了更廣闊的發展空間,可以進行國際化的職業教育互通,為實現職業教育現代化奠定了基礎。
    廣西南寧是中國——東盟博覽會的承辦地,是中國與東盟十國組建的自由貿易區,中國——東盟不僅是自由貿易的展覽,它的發展給予了更多方面的機遇和挑戰。“一帶一路”中的“人文”概念在《辭!分薪忉尀椋“人文指人類社會的各種文化現象”,文化是人類或者一個民族、一個人群共同具有的符號、價值觀及其規范。我國是多民族國家,擁有豐富的民族體育文化底蘊,而民族體育文化的傳承創新需要借助多方力量和一定的國家政策或倡議,“一帶一路”倡議正符合當前民族體育文化傳承創新和推廣。并把國際體育合作納入“一帶一路”同步建設, 在國際交往工作中融入更多的體育文化元素, 建立國際體育合作機制以利用多國體育資源, 修筑國際體育合作孵化器來培養體育人才[5];同時還應加強與“一帶一路”東盟國家的區域合作[6];增加深度合作機制,圍繞“一帶一路”實行訂單式人才培養;加強教育培訓中心的建設[7]。綜上所述,“一帶一路”的提出、職業教育改革的提出和中國--東盟的承辦,為廣西民族體育文化的融合發展帶來了新機遇,所以基于“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的研究具有十分重要的意義。
 

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

    該研究以“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的影響因素為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法
    通過中國知網、萬方和WOS外文數據庫搜索輸入“一帶一路”、“職業教育”“民族體育”、“ 民族體育文化”、“民族體育創新”和“民族體育推廣”等進行關鍵詞的文章檢索,通過文獻的梳理,為該研究提供重要的理論支撐。
1.2.2專家咨詢法
    德爾菲法(Delphi)又稱專家咨詢法。通過電話訪談、面談和使用網絡聊天工具聊天的方式進行咨詢,針對“一帶一路”背景下職業教育參與共建民族體育文化與東盟推廣的研究對10位教授和具有博士學位的專家進行量表制定探討(如表1),根據專家的建議對量表的題目進行修改和刪減,最終合并成具有專家效度的量表。量表經過3次修改形成了成熟量表,并采用李克特5點量表進行指標篩選,專家的最終量表的形成為該研究提供了明確的分析方向。
表1  調研廣西民族體育研究專家一覽表
學科領域 學校 人數
民族體育 廣西師范大學 4
民族體育 賀州學院 3
民族體育 梧州學院 3
1.2.3層次分析法
    采用層次分析法,將定性和定量有機結合分析。將職業教育參與共建廣西民族體育文化傳承創新與東盟推廣的影響因素進行層次化。根據熊彼特的創新理論構建層次模型,按專家評定的結果歸屬矩陣的特征向量,從而計算出目標權重值。
 

2研究結果分析

2.1民族體育文化傳承創新與東盟推廣的指標篩選及體系構建

    職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的影響因素評價是一項比較復雜而繁瑣的工程,為了更全面、科學和系統的掌握評價構成要素,提高評價指標的準確度,使各項指標具有科學性和實效性, 根據專家意見擬定評價的指標。如表2。
表2  職業教育參與共建民族體育文化與東盟推廣影響因素評價指標及解釋
A目標層 B準則層 C影響層 影響指標解釋
“一帶一路”背景下職業教育參與共建民族體育文化與東盟推廣的影響因素評價A  
 
政策B1
“一帶一路”政策C1 國家政策、國際政策、未來規劃等
職業教育政策C2 國家政策、教育政策、職業教育規劃等
民族體育政策C3 國家政策、區域教育政策、學校政策等
東盟發展政策C4 國家政策、國際政策、區域政策、未來規劃等
 
 
職業教育參與的重要性B2
國家教育重視C5 高等職業教育、中等職業教育等
職業教育發展需求C6 培養目標、知識體系、適應新時代發展等
職業教育共建需要C7 創新職業教育能力、方法、開辟新市場等
職業教育專有人才的培養理念C8 專技能、專理論、專創新研究等
職業教育地位的提升C9 國際地位的提升、國內核心競爭力、職業教育主導地位等
民族體育文化的傳承創新與推廣價值B3 傳承民族文化C10 地方民族文化精髓、世界民族文化精髓等
創新融合發展C11 新技術、新理論、新方法等
傳承民族體育技能C12 延續、傳承、保護民族體育文化等
民族文化交流C13 文化、技術、創新理念、未來發展等
 
東盟推廣的重要價值B4
國際影響力C14 東盟十國、歐盟各國的影響等
國內影響力C15 國內各市、各縣、地方區域、村落等
東盟發展的必然使命C16 提升國際核心地位、民族自豪感、豐富民族體育文化等
給予廣西民族體育文化的價值C17 汲取先進生產力、經濟發展、帶動旅游產業發展、促進民族體育文化的傳承和保護等
   
     如表2所示,結合廣西高校民族體育專家建議,通過對職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的指標層進行構建,筆者把評定指標分為A目標層,B準則層包括4個2級指標B1/B2/B3/B4,C影響層包括17個3級指標。根據專家的建議,對C層指標進行了解釋,細分到評定更為細致的因素,更全面的了解“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的影響因素評價指標。

2.2基于創新理論的民族體育文化傳承創新與東盟推廣視角分析

    廣西民族體育資源豐富,文化底蘊深厚,它的傳承創新推廣對廣西的發展具有深遠的意義。而職業教育參與共建廣西民族體育文化傳承創新與東盟推廣,從多方面體現了民族體育文化、職業教育和東盟的重要性。
2.2.1傳承創新與東盟推廣是“一種新產品與一種新的生產方法”
     民族體育文化象征著一個國家的悠久民族歷史和豐富的民族體育文化底蘊,它的發展與教育是息息相關的,職業教育改革給民族體育文化的發展帶來了新方向,職業教育不僅可以提高國家的人才培養質量,還可以提升國際核心競爭力,而民族體育文化雖是歷史文化,但是經過新的方法改革與推廣,可以讓它成為一種新的產品再次出現在大眾的視線當中,例如出現奧運會的民族體育項目劃龍舟已經成為國際熱門項目。通過新的生產方法(職業教育)參與共建民族體育文化,把它作為新產品,以“一帶一路”為主線通過東盟推廣到國際。
2.2.2傳承創新與東盟推廣是“開辟新市場”
    隨著新時代的快速發展,世界各地的民族體育文化已通過網絡展現于大眾眼前,民族體育文化的傳承發展不再是局限性的、狹隘的。廣西要抓住機遇,結合“一帶一路”與中國——東盟為民族體育文化的推廣主線,通過“送出去、請進來”的方式進行民族體育文化的深層次交流,同時推動民族體育文化的市場經濟,或以民族體育旅游的形式進行招商引資,把傳統的、具有開發潛力的民族體育文化在不違背道德倫理下進行合理創新,尋求民族體育文化傳承發展的新大陸,所以就需要開辟新的市場保障機制運轉。
2.2.3傳承創新與東盟推廣是“獲得新原料或半成品”
     民族體育文化傳承創新與推廣需要建立一定的國際交流圈,廣西體育局應緊跟中國——東盟的步伐,結合東盟展覽會把我區特色民族體育文化進行展演,在傳承創新和推廣的同時,把先進的創新理念和民族體育文化資源融入壯美廣西,通過“一帶一路”和中國——東盟的力量,運用國際知識對原有的和引進的民族體育文化進行融合創新,要充分發揮“一帶一路”經濟紐帶和東盟十國的力量,把廣西乃至全國的民族體育文化推向國際,例如中國武術已走出國門面向國際,但還不能出現在奧運會的賽場,說明還有很多需要努力的地方,這就需要通過“一帶一路”、中國——東盟和職業教育參與共建獲得新原材料或半成品作為支撐民族體育文化發展的空間。
2.3.4傳承創新與東盟推廣是“新的發展形式
    任何一項優秀的民族體育運動都需要不斷創新,通過評估其帶來的經濟效益,形成具有代表性的民族體育文化。當前職業教育受到重視,而職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型,但是地位同等重要,可見職業教育在未來的發展中將會成為國家發展的重要組成部分,民族體育文化的發展也離不開職業教育,逐步形成以職業教育為主流的創新機制,但是創新的前提要符合國家的道德倫理觀,尊重民族體育文化的形成過程,用科學的思想研判民族體育的傳承創新發展,中國——東盟的推廣更具針對性,也符合國情的發展。把“一帶一路”、中國——東盟、職業教育和民族體育文化作為一條經濟效益鏈,提高民族體育文化知名度的同時,提升廣西的經濟效益乃至輻射全國。

2.3職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣影響因素指標權重值分析

     運用邁實AHP層次分析軟件對“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的影響因素指標進行相應的權重計算(如表3),并進行分析。

表3 職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的影響因素指標權重值
A目標層 B準則層 Wi C影響層 Wi 排序 總指標Wi 總排序
 
 
 
 
一帶一路”背景下職業教育參與共建民族體育文化與東盟推廣的影響因素評價A
 
 
政策B1
 
 
0.4135
“一帶一路”政策C1 0.1125 4 0.1034 4
職業教育政策C2 0.2612 3 0.1725 1
民族體育政策C3 0.3045 2 0.0764 5
東盟發展政策C4 0.3218 1 0.1475 2
 
 
職業教育參與的重要性B2
 
 
 
0.1244
國家教育重視C5 0.3949 1 0.1042 3
職業教育發展需求C6 0.0384 4 0.0408 10
職業教育共建需要C7 0.0325 5 0.0204 14
職業教育專有人才的培養理念C8 0.3155 2 0.0728 6
職業教育地位的提升C9 0.2187 3 0.0055 17
民族體育文化的傳承創新與推廣價值B3  
0.1443
傳承民族文化C10 0.3144 1 0.0624 7
創新融合發展C11 0.2574 2 0.0209 13
傳承民族體育技能C12 0.2124 4 0.0115 15
民族文化交流C13 0.2185 3 0.0466 8
 
東盟推廣的重要價值B4
 
 
0.3178
國際影響力C14 0.2245 3 0.0318 12
國內影響力C15 0.2149 4 0.0096 16
東盟發展的必然使命C16 0.2217 2 0.0411 9
給予廣西民族體育文化的價值C17 0.3389 1 0.0326 11
     
     由表3可知,目標層A對應的B1、B2、B3、B4的指標權重值B1>B4>B3>B2,說明政策和東盟的推廣重要價值比職業教育參與的重要性和民族體育文化的傳承創新與推廣價值更重要。準則層B1對應影響層的C1、C2、C3、C4指標的權重值,其中C4>C3>C2>C1,權重值都大于了0.1,說明各項政策是民族體育文化傳承創新與推廣的重要指標。準則層B2對應的影響層C5、C6、C7、C8、C9指標的權重值,C5>C8>C9>C6>C7,從權重值看C5、C7和C9的值更高,說明國家教育重視、職業教育專業人才培養理念和職業教育地位的提升是發展職業教育的重要基礎,也是其重要指標。準則層B3對應的影響層C10、C11、C12、C13指標的權重值,C10>C11>C13>C12,權重值都大于了0.2,說明民族體育文化的傳承創新與推廣價值具有重要的意義。準則層B4對應著影響層的C14、C15、C16、C17指標的權重值,C17>C16>C14>C15,權重值都大于0.2,就此說明東盟推廣的重要價值對應的指標都具有參考價值,因為中國——東盟是給予民族體育文化發展的重要聯接點。
 

3結論與建議

3.1結論

     (1)根據專家建議將職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣影響因素指標分為4個重要的一級指標,即政策、職業教育參與的重要性、民族體育文化的傳承創新與推廣價值和東盟推廣的重要價值;由17個2級指標和若干個影響因子指標構成。
     (2)職業教育參與共建廣西民族體育文化與東盟推廣的影響因素一級指標權重值分別為:政策B1(0.4135)、職業教育參與的重要性B2(0.1244)、民族體育文化的傳承創新與推廣價值B3(0.1443)和東盟推廣的重要價值B2(0.3178)。由此可見A級指標對應的B級指標中的內容非常重要。
       (3)二級指標的總權重值排序前9分別為:職業教育政策C2(0.1725)>東盟發展政策C4(0.1475)>國家教育重視C5(0.1042)>“一帶一路”政策C1(0.1034)>民族體育政策C3(0.0764)>職業教育專有人才的培養理念C8(0.0728)>傳承民族文化C10(0.0624)>民族文化交流C13(0.0466)>東盟發展的必然使命C16(0.0411)?梢,政策的指標占據了首位,國家重視職業教育與中國——東盟可以推動廣西民族體育文化的傳承創新發展。

3.2建議

3.2.1出臺具有針對性的扶持政策,解讀廣西民族體育文化產業發展
     目前廣西有11個少數民族常駐人口,也擁有豐富多彩、形式多樣的少數民族傳統體育項目,既有娛樂和健身的特點,又有藝術欣賞的價值。據資料統計,廣西現已開發305項比較完整的民族傳統體育項目,這些民族體育項目歷史悠久、特色鮮明、群眾基礎廣泛,為競技民族體育的發展和民族體育旅游的開發提供了豐富的民族體育文化資源,在此就體現出政策保護與開發的重要性。首先,廣西自治區要從上而下的解讀國家關于民族體育的政策和關于發展民族體育旅游的政策,針對廣西的實際情況,制定出符合長遠發展的一系列政策,大力扶持民族體育文化的發展,規劃好區內旅游景區的民族體育發展項目。其次,整合區內民族體育文化資源,建立民族體育文化資源管理平臺,研制管理制度并實行階梯式管理,充分發揮政策的制度約束。再次,深入了解廣西民族體育文化所能帶來的利弊,對于廣西民族體育文化優中取優推向國內和國際;充分利用“一帶一路”與中國——東盟的有利政策,為廣西民族體育文化產業的發展帶來直接的經濟效益。
3.2.2注重職業教育與廣西民族體育文化的專項人才培養
     職業教育(vocational education)的培養目標是培養具有一定文化水平和專業知識技能的人,主要側重于實踐技能和工作能力的培養。職業教育是以應用型人才培養為主,因此受到了國家的高度重視,也給職業教育的發展帶來了巨大的改變,職業教育也要更加注重各方面的創新教育。首先,廣西擁有豐富的民族體育文化資源,職業教育應在原有的民族體育文化基礎上進行創新和傳承發展,認清廣西民族體育文化今后的發展方向,自治區教育廳要求職業院校制定民族體育文化的課程計劃,有必要的可以開始相關綜合性專業。其次,人才培養目標要明確,因是一種創新,可以采用探究性教學方法,采用招生--培養--實習--就業一條龍服務,率先打破傳統式的教學模式。再次,引進國內外先進的專項人才培養理念,提高相關教師的專項知識和技能,滿足課堂教學。
3.2.3加強宣傳廣西特色民族體育文化,打造區域品牌賽事
     民族體育文化是體現具有民族性和地方性的民族體育活動,它的發展可以帶來更多的經濟效益。首先,挑選具有代表性的廣西民族體育項目,通過多媒體、網絡、海報和書籍等進行有效宣傳,邀請更多愛好者加入民族體育項目的體驗,必要時可對民族體育項目進行合理的加工改編,吸引更多人參與其中。其次,大力宣傳廣西民族體育運動會和節假日關于民族體育活動的項目,同時成立廣西各地具有代表性的民族體育運動隊細分到各個項目,以比賽促進步促發展,打造廣西民族體育文化賽事品牌。再次,合理利用旅游服務資源,實現民族體育文化+旅游的綜合服務目標,在保障民族體育文化傳承發展的同時,大力創新吸引旅游客源,提高廣西旅游經濟。
3.2.4發揮“一帶一路”與中國--東盟的核心力量,共建廣西民族體育文化
      “一帶一路”倡議國際合作關系,要求共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。廣西政府部門應把廣西民族體育文化合作納入“一帶一路”和中國——東盟博覽會的同步建設中,通過國際體育資源的交往融入廣西民族體育文化元素,建立國際合作機制,修筑國際民族體育文化合作孵化器,實現人才的共同培養[8]。中國——東盟在我國的經濟、文化的發展中起到了重要的作用,如“中國——東盟國際龍舟邀請賽”的成功舉辦,吸引著盟友及世界各國的參與,體現出了“一帶一路”和中國——東盟的紐帶關系。為此,要加強與東盟國家學校的民族體育項目線下交流,以賽事促進各國家之間的文化交融,搭建由“一帶一路”和中國——東盟合作共建的廣西民族體育文化交流平臺,為我國的民族體育文化發展具有深遠的意義。
 

參考文獻

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[2] 趙婀娜.辦好新時代職業教育[N].人民日報,2021-07-25(005).
[3] 溫言爾.農民工大學生透出職業教育新風向[N].廣西日報,2021-07-22(006).
[4] 董樹功,張越,翟希東.“區塊鏈+職業教育”:應用場域與運營保障策略[J].成人教育,2021,41(08):36-42.
[5] 李庚全,柏媛媛.“一帶一路”建設中的國際體育合作構想探究[J].北京體育大學學報,2019,42(01):8-16+77.
[6] 萬魏,陳康賢,陳小敏.“一帶一路”框架下中國-東盟自由貿易反洗錢監管合作研究[J].區域金融研究,2015,(12):50-53.
[7] 周谷平,羅弦.推進中國-東盟高等教育合作的意義與策略——基于“一帶一路”的視角[J].高等教育研究,2016,37(10):37-41.
[8] 李庚全,柏媛媛.“一帶一路”建設中的國際體育合作構想探究[J].北京體育大學學報,2019,42(01):8-16+77.
 


基金課題:中國--東盟職業教育研究課題.“一帶一路”背景下職業教育參與共建廣西民族體育文化傳承創新與東盟推廣研究(項目編號:ZGDMKT2021ZC017)
作者簡介:廖。1988-),男,壯族,廣西來賓人,碩士,講師,研究方向:民族傳統體育方面的研究。

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